Comment parler du Covid-19 avec des (jeunes) enfants ?

Différentes mesures ont été prises par le Plan d’action du déconfinement pour les modes d’accueil du jeune enfant du gouvernement, afin de faire face à la pandémie de Covid 19, notamment le port du masque obligatoire par les professionnels. Quels peuvent être les effets psycho-affectifs de ce geste barrière auprès de nourrissons et de jeunes enfants ? Mais aussi, plus globalement, comment cette crise sanitaire a des répercussions sur les relations et interactions enfants-professionnels-parents ? Ceux-ci, en effet, ont aussi la consigne de respecter l’un des gestes barrières, la fameuse « distanciation sociale », soit en fait de se tenir à distance physique des professionnels et de ne pas pénétrer plus avant dans les espaces d’accueil. Dès lors, comment appréhender au mieux ces nouvelles conditions d’accueil ? Comment expliquer aux enfants ce contexte actuel ? Mais aussi faire en sorte que le tout sanitaire ne l’emporte pas sur les enjeux psychopédagogiques de l’accueil. Deux intervenantes Anne Dethier, psychologue clinicienne et Florence Pirard, enseignante-chercheur à l’Université de Liège (Sciences de l’Éducation), interviendront en duo sur ces délicates questions. Les interventions alterneront avec des capsules vidéo, issues du programme Yapaka, programme de prévention de la maltraitance à l'initiative du Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique. Elles répondront ensuite aux questions des participant.e.s.

Anne Dethier est psychologue clinicienne. Elle a consacré sa carrière à la petite enfance en tant que chercheuse à l'Université de Liège, conseillère pédagogique à l'ONE (Office national de l'enfance), formatrice d'adultes et superviseur d'équipes. Elle est notamment l'auteure de Accueillir le jeune enfant, Enfance & Parentalité, Erès, 2014.

Florence Pirard est professeure à la Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l'Éducation de l’Université de Liège (Unité de recherche Enfances). Elle travaille dans le secteur de l'enfance depuis plus de 25 ans où elle a exercé des activités de recherche, de formation, d’accompagnement pédagogique et de conseil pédagogique. Elle est l'auteure de nombreux articles sur les enjeux de qualité de services et de professionnalisation.