Cité éducative et continuité éducative

La continuité éducative est un des cinq enjeux des cités éducatives. Cet enjeux résonne tout particulièrement dans ces moments de confinement, ou lors de la première période, au printemps dernier, l’EN a proposé « une continuité pédagogique » qui s’apparentait à l’école à la maison, proposition qui a fait réagir certains professionnels de l’Education.

La continuité éducative a effectivement toute sa place dans la stratégie éducative des villes, que ce soit au travers :

• Du développement de l’égalité des chances. Quand on regarde les inégalités territoriales c’est une question qui doit nous préoccuper

• De la prévention du décrochage et de l’échec scolaire. Quel bilan, quelle évaluation des REP et des réussites des enfants (en particulier dédoublement des CP, CE1 et GS) ? sur quels éléments pouvons-nous appuyer pour déterminer nos objectifs ?

• De l'implication des enfants dans leur parcours éducatif. En leur proposant des champs d’action et d’interventions qui mettent en valeur leurs aptitudes leur savoir-faire et être

• Du décloisonnement des temps scolaires et périscolaires. Pour mieux les reconnecter pour qu’ils puissent s’autoalimenter, s’enrichir…

• Accompagner la construction des projets professionnels. Et des projets personnels, des envies, des pouvoirs d’agir…..

• Du développement et du renforcement des partenariats locaux. S’appuyer sur ce qui existe dans les quartiers pour maintenir le lien péri et extrascolaire et assurer la continuité entre les différents acteurs

• Faciliter la coopération et co-éducation : en s’appuyant sur les ressources du territoire et les enfants et leurs familles à mettre au cœur de la démarche..

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